Beleidsindicatoren Middelbaar Beroepsonderwijs 2026

Op deze pagina staan de beleidsindicatoren voor het Middelbaar Beroepsonderwijs uit de begroting 2026 van het Ministerie van OCW, gerangschikt naar beleidsprioriteiten en subthema’s. Deze beleidsindicatoren zijn geselecteerd uit de totale set aan indicatoren en kengetallen die beschikbaar zijn voor het Middelbaar Beroepsonderwijs.

Beleidsprioriteit: Een sterke basis en hoge kwaliteit

Nederland staat voor grote uitdagingen, daardoor zijn onze strategische autonomie en ons concurrentievermogen van groot belang. Tegelijkertijd staan de overheidsfinanciën onder druk, waardoor bezuinigingen onontkoombaar zijn. Binnen deze kaders wordt gewerkt aan onderwĳs en wetenschap van hoge kwaliteit, met als doel een weerbare samenleving met voldoende en kwalitatief hoogwaardig menselijk kapitaal. Onderwijs is de sleutel om de productiviteit, en daarmee onze welvaart, aan te jagen. Leerlingen en studenten dienen de basisvaardigheden taal, lezen, rekenen-wiskunde, digitale geletterdheid en burgerschap beter te gaan beheersen. Mensen zijn weerbaarder wanneer zij goed kunnen lezen en schrijven, informatie kritisch kunnen verwerken en zelfstandig een afgewogen mening kunnen vormen. Daarnaast is het doel om de maatschappelĳke impact van kennis uit onderzoek te vergroten.

Subthema: Een actueel en kwalitatief goed curriculum waarbinnen basisvaardigheden naar een hoger niveau worden getild

Te veel leerlingen en studenten beheersen het lezen, schrijven en rekenen onvoldoende. We brengen daarom de basis weer op orde, zodat de kwaliteit van ons onderwijs verbetert. Het doel is dat leerlingen en mbo-studenten de basisvaardigheden taal, rekenen, burgerschap en digitale geletterdheid beter gaan beheersen, zodat ze goed kunnen functioneren in de maatschappij en het beroep en indien gewenst soepel door kunnen stromen naar vervolgonderwijs.

Subthema: Digitalisering en innovatie

Innovaties en digitalisering kunnen de onderwijskwaliteit versterken, docenten ondersteunen bij hun onderwijstaken, de toegankelijkheid vergroten en bijdragen aan meer flexibel onderwijs. Om mbo-studenten op te leiden voor de arbeidsmarkt en samenleving van de toekomst, is het van belang dat het onderwijs meebeweegt met de nieuwste ontwikkelingen om onderwijskwaliteit te blijven verhogen.

Geen beleidsindicatoren

Subthema: Dalende studentenaantallen in het mbo

Doel is om het stelsel op korte en lange termijn weerbaarder te maken voor dalende studentenaantallen, zodat studenten in elke regio op redelijke reisafstand kwalitatief goed, divers en arbeidsmarktrelevant mbo-aanbod kunnen volgen. Dat is cruciaal voor het bieden van een sterke basis van hoge kwaliteit en draagt bij aan het benutten van ieder talent.

Geen beleidsindicatoren.

Subthema: Nationaal versterkingsplan microchipindustrie

De microchipindustrie is een van de belangrijkste pijlers van het huidige en het toekomstige verdienvermogen van Nederland. Het kabinet investeert in de verbetering van het ondernemingsklimaat voor de microchipindustrie in Nederland.

De beleidsindicatoren over in- en uitstroom, en over de stay-rate zijn in ontwikkeling

Beleidsprioriteit: Goed en voldoende onderwijspersoneel

Het Ministerie van OCW zet via de lerarenstrategie in op voldoende leraren, ondersteunend personeel en schoolleiders die goed zĳn opgeleid, hun vakkennis bĳhouden, zich professionaliseren en met plezier in een aantrekkelĳke omgeving werken. Goed onderwijspersoneel is een randvoorwaarde voor sterke onderwijskwaliteit waarbij aandacht is voor de uitdagingen rondom de arbeidsmarktkrapte. De aantrekkelijkheid van werken in het funderend onderwijs dient te verbeteren en iedereen dient hieraan bij te dragen; overheid, werkgevers en werknemers.

Subthema: Aantrekkelijk werk voor leraren, schoolleiders en onderwijsondersteunend personeel

Door het tekort aan onderwijspersoneel en de hoge werkdruk, vooral in bepaalde regio’s, staan de kwaliteit en continuïteit van het onderwijs onder druk. We werken daarom aan aantrekkelijk werk en goed werkgeverschap om zo voldoende leraren in het funderend onderwijs en docenten in het mbo, schoolleiders en onderwijs ondersteunend personeel te werven en te behouden voor een carrière in het onderwijs. Daarnaast werken we aan meer solidariteit en samenwerking in de onderwijsregio’s en vragen we mbo-instellingen ambitieuze en realistische doelen te stellen voor het carrièreperspectief van docenten. De aanhoudende schaarste op de arbeidsmarkt vraagt van het onderwijs om daarmee om te leren gaan.

Beleidsprioriteit: Sociale veiligheid en gelijke behandeling

Het Ministerie van OCW werkt aan sociale veiligheid en gelijke behandeling, zodat iedereen in Nederland op een vrije en volwaardige manier kan deelnemen aan de samenleving. Een sociaal veilige omgeving is voorwaardelijk voor de bevordering van kwaliteit in onderwijs, cultuur en wetenschap. In een wereld waarin fysieke en digitale veiligheid minder vanzelfsprekend zijn geworden, houdt het Ministerie van OCW ook oog voor het belang van sociale samenhang en het voorkomen van polarisatie.

Subthema: Sociale veiligheid in het mbo, hbo, wo en de wetenschap

Een veilige leer- en werkomgeving is cruciaal om je te kunnen ontwikkelen. We zetten in op het voorkomen en aanpakken van ongewenst gedrag met als doel een cultuurverandering, zodat iedereen zich veilig voelt in het vervolgonderwijs en de wetenschap.

Beleidsprioriteit: Iedereen is nodig

Een goede opleiding, (digitale) vaardigheden en kritisch kunnen denken zijn essentieel voor de economische ontwikkeling en het aanpakken van grote transities. Het Ministerie van OCW beoogt dat ieder talent wordt ingezet voor de steeds krapper wordende arbeidsmarkt én dat iedereen zo goed mogelĳk kan meedoen in de samenleving, ook in het kader van brede welvaart en sociale cohesie.

Subthema: Iedereen doet mee in het mbo

Het mbo verdient meer maatschappelijke waardering. We hebben goed opgeleide vakmensen keihard nodig voor de maatschappelijke opgaven waar we in Nederland voor staan. We zetten ons ervoor in dat studenten hun talenten maximaal kunnen ontplooien op het mbo. Een startkwalificatie geeft jongeren namelijk de beste kansen op duurzaam werk.

Gelijke kansen in het mbo:

Tevredenheid over ondersteuning van studenten met een ondersteuningsbehoefte

Voorkomen vsv:

Aantal nieuwe vsv'ers per jaar (vanuit het mbo)

Overgang naar werk:

Arbeidsmarktrendement na 1 jaar van entree- en niveau 2-studenten

Subthema: Opleiden voor de arbeidsmarkt van de toekomst

Het beleid is er op gericht dat iedere student in elke regio nu en in de toekomst wordt opgeleid om een waardevolle bijdrage te leveren aan de samenleving en de economie, passend bij de talenten van de student.

Algemeen:

LOB:

Tevredenheid over ondersteuning bij keuze tussen werk of vervolgopleiding

Stagepact:

Subthema: Leven lang ontwikkelen (LLO)

De beleidsinzet op Leven Lang Ontwikkelen (LLO) heeft tot doel om de LLO-participatie in Nederland te vergroten zodat mensen een duurzame positie op de arbeidsmarkt verwerven of behouden, bijdragen aan de arbeidsproductiviteit en aan maatschappelijke uitdagingen.