Nederland heeft een tekort aan leraren. Vooral in bepaalde regio’s is het tekort groot. Dat kan gevolgen hebben voor de kwaliteit van het onderwijs. Daarom werken we aan voldoende leraren, schoolleiders en ondersteunend personeel. Ook is het belangrijk dat zij goed zijn opgeleid, hun kennis bijhouden en met plezier werken in een fijne werkomgeving.
Om het lerarentekort goed te kunnen volgen, houdt OCW een aantal indicatoren bij. Dat zijn cijfers die laten zien hoe het ervoor staat met dit thema. De cijfers op deze pagina gaan over het primair onderwijs (po) en voortgezet onderwijs (vo). Sommige cijfers gaan ook over het middelbaar beroepsonderwijs (mbo).
Thema’s voor beleid voor lerarentekort
De indicatoren voor de aanpak van het lerarentekort zijn onder te verdelen in een aantal thema’s:
- Personeelstekorten verminderen
- Beroepen aantrekkelijker maken
- Lerarenopleiding verbeteren
Personeelstekorten verminderen
Om de lerarentekorten te verminderen, is het belangrijk om verschillende dingen te meten. Bijvoorbeeld hoeveel mensen in het po en vo werken en hoe groot de tekorten zijn. De indicatoren voor het verminderen van de personeelstekorten zijn:
- Omvang tekorten leraren en schoolleiders in het po en vo
- Personeelssterkte po
- Personeelssterkte vo
- Personeelssterkte mbo
- Het aandeel voltijdseenheden (fte's) in het po, vo en mbo
- Gemiddeld aantal dagen dat leraren werken in het po, vo en mbo (respect. minder dan 2, 2-3, 3, 4 dagen)
- Gemiddelde aanstellingsomvang leraren in het po, vo en mbo
- Instroom in de lerarenopleidingen
- Opleiding en professionalisering via een subsidie
- Het aantal operationele regio’s en het percentage scholen of schoolbesturen dat uitmaakt van de Regionale Aanpak (de onderwijsregio’s)
Beroepen in het onderwijs aantrekkelijker maken
Om te zorgen voor genoeg en goed onderwijspersoneel, is het belangrijk dat werken in het onderwijs aantrekkelijk is. Het salaris, de balans tussen werk en privé en de werkomstandigheden spelen daarbij een rol. De indicatoren voor het aantrekkelijker maken van beroepen in het onderwijs zijn:
- Niveau van de gemiddelde beloning van leraren per maand
- Aandeel vaste contracten in het po,vo en mbo
- Aandeel vaste contracten (inclusief tijdelijk met uitzicht op vast) en tijdelijke contracten onder startende leraren in het po, vo en mbo
- De mate waarin onderwijspersoneel werkdruk ervaart in het po, vo en mbo
Lerarenopleiding verbeteren
Genoeg en goed onderwijspersoneel begint bij goede lerarenopleidingen. Daarom is het belangrijk om te meten hoeveel mensen deze opleidingen volgen, hoeveel mensen een diploma behalen en hoe tevreden zij zijn over de opleiding. Indicatoren voor het verbeteren van de lerarenopleiding zijn: